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第127章 慑服了那个傲慢的女孩(1 / 2)

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狄丽丽一连几天都不理侯岛。这令他非常奇怪。以往他们闹了不愉快,狄丽丽是忍不住半天不与他讲话的,而现在却一连几天不与他讲话,甚至他主动几次与她搭话,而她依然爱理不理。一气之下,他也不搭理她了。在这社会,少了谁地球都照样转。在生气时,侯岛就是这样想的。

好不容易到了星期天。侯岛吃完午饭就迅速打扮好他的形象,前往海淀区xx大街xx豪庭c座2203室刘女士家去给她孩子试讲。不管这件事最终谈得成不成,他必须要按时去,必须要认真去试讲一次。因此他依然将自己打扮得潇潇洒洒的,看上去颇有几分像成功人士的样子。

到了后,他信心十足敲响了刘女士家的门。

“谁啊?”门还未开,里面就传来小姑娘甜甜的声音。“这是刘xx女士家吗?我是刘女士请的家教老师,今天来试讲的!”侯岛见屋里有人问他,迅速很礼貌地回答说。

“哦!”随后,门开了,一个大约10岁的女孩出现在他面前,瞪着大眼睛将他上下打量了一番,似乎是在判断他有没可能是贼一样。

小姑娘将他上下打量了一番后,又接着问道:“你就是家教老师吗?”

“是啊,请问刘女士在家吗?”侯岛意识到这孩子可能就是他即将要教的孩子,冲着她笑了笑。

“你就是家教老师啊!?我以为是保险公司的业务员呢!”小姑娘露出洁白的牙齿调皮地笑了起来。

“怎么?我像保险公司的?刘女士在家吗?”侯岛略吃一惊,很快笑着问小姑娘说。

就在这时,一个30多岁的女人穿着连衣裙从里面走出来了。她边走边时小姑娘说:“曼曼,你在与谁说话啊?”

“妈妈,一个男的,他说是您找的家庭教师!”

“哦!那请他进来吧!”女人稍微愣了一愣,迅速命令小姑娘说。

“请问您是刘女士吗?我是星期四下午与您联系的那个家教老师侯岛!”侯岛见那个女人向他走过来,立即向她自我介绍说。

“哦,我是。请进吧!”

“谢谢!”

“曼曼,这是侯老师!”刘女士指着侯岛时小姑娘说。

“侯老师好!”小姑娘立即笑着点头向他打招呼。

“曼曼好!”

“曼曼,你先回书房去做作业吧!我与侯老师先谈谈!”刘女士转头对小姑娘说。

“妈妈再见!侯老师再见!”小姑娘看了看刘女士,又看了看侯岛,打了声招呼就走进了房间。不用说,那是她们家的书房。刘女士让小姑娘进书房,就是为了方便与侯岛交流,商谈有关家教的事宜。因为家长与老师交流时,孩子如果在一旁,有些话说起来不太方便。

见小姑娘进入了书房,刘女士笑着对侯岛说:“侯老师,你坐,你坐!”

侯岛略略谦虚了一下,就在沙发上坐了下来。刘女士在另一沙发上坐了下来。随后,刘女士就直接对他说:“侯老师,我找你来呢,就是辅导曼曼!曼曼,就是刚才那个孩子,非常聪敏活泼。我希望她能得到更好的培养,因此给本来学习成绩非常优秀的她请家庭教师。你可能觉得小学生,请个研究生做家庭教师似乎有些要求过高,但对于我家曼曼,只有请有真才实学的硕士做她的家庭教师才能使她得到更好的培养。她的学习成绩经常是满分,但我时她有更高的要求。曼曼比较好奇,经常问些深奥刁钻的问题。我想请个家庭教师,在辅导她功课的同时,帮她解决那些疑难。当然,这就意味着家庭教师需要非常丰富的知识。你觉得你可以胜任这个工作吗?”

“听了您的介绍,我认为曼曼是非常聪敏的孩子。她好问说明了她善于思考,乐于思考。对这样的孩子,教育者应该尽量帮她解疑。因此您给她请个硕士做家教老师,是非常英明的,非常具有超前眼光的决定。至于能不能回答曼曼提出的疑问,我相信实践会给出最好答案的!”侯岛见刘女士提出了那样让人难以直接回答的问题,便将话题转移到另一个侧面。因为知识是无限的,而孩子提出的问题是千奇百怪的,谁能保证百分之百能完全正确地回答他们提出的问题呢?因此他不能直截了当地回答行,因为如果这样答应了的话,一旦孩子有问题你答不出,你就面临着炒鱿鱼,但面对这样问题也决不回答不行,因为回答不行的话,你连试讲的机会都没有,而且还让对方看不起你。

“侯老师,你好像没回答我的问题!”刘女士一针见血地说。

“刘女士,您也知道,在现代社会知识不是大问题,因为绝大部分知识在互联网上都查得到。孩子读书最主要是锻炼其思维能力。如您所说的曼曼那些情况,我可以判断她是思维能力非常强的孩子。如果一味儿追究让她多学习知识而忽视了她思维能力的锻炼,那将得不偿失。有些孩子本来很聪敏,但读了几年书后,却变得不聪明起来,而有些孩子开始并不聪明,但读了几年书后就变得聪敏起来,造成这一重要变故的原因就是是否重视培养思维能力。重视培养孩子的思维能力,孩子的思维能力就会强起来,就会学会善于思考,最终变得聪敏起来。相反,重视培养孩子的思维能力,孩子的思维能力不加以锻炼,他们的思维能力也会慢慢萎缩……”侯岛见刘女士直接追问那个核心问题,便将心中想好的教育理论向她滔滔不绝地讲起来。

“侯岛老师果然满腹经纶啊!虽理论完好无缺,但理论还需要实践来证明。你就简单地说一下你的教学方法吧!”刘女士见他在那里侃侃而谈教育理论,很快就打断了他的话说,因为她认为,这社会想干大事的人很多,夸夸谈理论的人很多,但能将理论应用于实际的却不很多,能被实践证明是正确的理论却不很多。

“我的教学方法是经过长期研究和实践的双教法!对于聪敏的孩子来说,双教法的效果尤其明显!”侯岛见刘女士提问题提得如此直接,就立即说出了他的教学方法。

“双教法?”刘女士几乎从未听到这种教学方法,惊异地看着他。

“对!就是我先教学生,让学生提出疑问,我帮他们解决疑问,然后反过来让学生教我,我提出疑问,让学生给我解决疑问的那种教学方法……”侯岛见刘女士有些不明白,就迅速向她解释了他的教学方法。

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