第七十章 岗位聘任（1 / 2）

最快更新那年的我们最新章节！

今年是双年，是评聘年。暑假前期先有三轮聘任。教师每人总结这一年来的工作情况，然后民主投票加领导投票，有80%的教师第一轮被聘上。剩下的学习、总结、诵读心得、再投票，这次剩下的10%再继续学习、总结、诵读心得，最后全票通过。三轮下来所有的教师都能聘上，但问题的关键在于这的过程。学习、总结，再学习、再总结。教师一遍又一遍的像犯了错的学生在台下高声诵读着自己的“忏悔”。有人痛哭有人不屑有人沉默，但也有人高兴。二三轮的，往往是刚刚毕业的学生，或是后勤的老教师再或是有“个性”的教师。

若说“三轮聘任”折磨某些教师的耐心的话话，那么之后便开始评聘工作，则直接关系着每个人的工资和名誉。据说外地，有性格刚烈的教师因落聘而跳楼。但上级要求教师写聘任制度对教师的影响时，却得到的全是每份数页的赞誉之词的总结。于是每两年的评聘，在教师的骂声和纸上的喝彩声中有声有色地开展着。

楚寒一毕业正赶上聘任工作的开展，头几年的考核都是“合格”等次，不过好在楚寒在众多教师和领导的眼中是个听话不惹事的同事、教师，于是躲过了危险的毕业时期；如今连续几年的优秀，楚寒心中毫不担心。况且按照学校的人员数量，初级职称教师落聘的最多有2个。工作几年下来，楚寒的写总结的经验长了不少，似乎是深得韩昇的真传——“工作是总结出来的。”——况且我的确这么做过，只是略微夸大了一点而已。——再说人人都这么做，我何必要装正经。所以每年大家的总结都是一样的形式：开头必是爱党、爱国、爱教育、爱学生，接着就是大力颂扬一下个人在这一年所取得的教学业绩；却不能写工作中的不足。